180°-360°-Feedback-Systeme

Ein 180°-, 270°- oder 360°-Feedback ist ein Ver­fah­ren zur Ein­schät­zung von Füh­rungs­kräf­ten aus unter­schied­li­chen Per­spek­ti­ven (z.B. Mit­ar­bei­ter, Kol­le­gen, Vor­ge­setz­te, Kun­den).

Eine sol­che mul­ti­per­spek­ti­vi­sche Befra­gung zu Kom­pe­ten­zen und Ver­hal­ten führt zu dif­fe­ren­zier­ten und rea­lis­ti­schen Ein­schät­zun­gen. Der Abbil­dung des IST-Zustands lie­gen in der Regel die kon­kre­ten SOLL-Anfor­de­run­gen auf Basis von Füh­rungs­leit­li­ni­en und Kom­pe­tenz­mo­del­len zugrun­de.

Mit­tels die­ser Begut­ach­tung Ihrer Füh­rungs­kräf­te gewin­nen Sie einen wert­vol­len Ein­blick in die Füh­rungs­si­tua­ti­on Ihres Unter­neh­mens.

Dabei geht es in 180/270/360°-Feedbacks weni­ger um Ver­gan­gen­heits­be­wäl­ti­gung als viel­mehr um eine sub­stan­ti­el­le Ent­wick­lungs­un­ter­stüt­zung Ihrer Füh­rungs­kräf­te und Ihrer Füh­rungs­kul­tur. Denn nach­hal­tig ange­leg­te Feed­back­pro­zes­se machen nicht nur auf Miss­stän­de auf­merk­sam, son­dern unter­stüt­zen aktiv bei deren Besei­ti­gung.

Ger­ne unter­stüt­zen wir Sie nicht nur bei der Aus­wahl des geeig­ne­ten Ver­fah­rens, son­dern auch bei der Vor­ab­kom­mu­ni­ka­ti­on ins Unter­neh­men sowie bei der Imple­men­tie­rung und Beglei­tung des kom­plet­ten Pro­zes­ses – inclu­si­ve der kon­struk­ti­ven, ent­wick­lungs­ori­en­tier­ten Ver­mitt­lung der Ergeb­nis­se an den Adres­sa­ten und der Beglei­tung geeig­ne­ter Ent­wick­lungs­schrit­te.

Rele­van­te Fra­gen:

  • Wie lässt sich ein 180/270/360°-Feedback-System sinn­voll im Unter­neh­men ver­an­kern – und ggf. mit Kom­pe­tenz­mo­del­len, Füh­rungs­leit­li­ni­en, Kul­tur­ar­beit und indi­vi­dua­ler Per­sön­lich­keits­dia­gnos­tik ver­bin­den?
  • Was sind die wich­tigs­ten Erfolgs­fak­to­ren bei der Ein­füh­rung eines mul­ti­per­spek­ti­vi­schen Füh­rungs­kräf­te-Feed­backs – und wel­che Fal­len gilt es zu ver­mei­den?
  • Wie kön­nen Sie mit­tels Vor­ab­kom­mu­ni­ka­ti­on bei Betei­lig­ten Ängs­ten und Blo­cka­den vor­beu­gen?
  • Wie las­sen sich bei Adres­sa­ten die Akzep­tanz der Ergeb­nis­se und die Bereit­schaft zur eige­nen Ent­wick­lung erhö­hen?

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